Des ailes pour la paix
Les oiseaux ne connaissent pas de frontières. Ils sont libres de se déplacer là où le vent les mène. Certains ont toutefois un parcours migratoire bien précis telles les Bernaches du Canada qui se déplacent en mémorisant la route d’un paysage du Nord au Sud. Grâce à cette grande liberté, les oiseaux sont un symbole idéal pour représenter la paix. Que ce soit la colombe de Picasso, l’oiseau de Magritte, de Braque ou celui de Banksy, plusieurs artistes ont symbolisé la paix en exploitant l’image de l’oiseau. Celle-ci renvoie à la colombe évoquée dans l’histoire de l’arche de Noé racontée dans la Bible. L’oiseau, envoyé pour témoigner de la fin du Déluge, rapporta une feuille d’olivier à Noé, lui démontrant ainsi que la terre était débarrassée des eaux et que le Déluge était terminé.
Jean Paul, sans nécessairement aborder le thème de la paix, a beaucoup exploité les différents oiseaux du Québec dans ses œuvres, surtout à la fin de sa vie. Il en a peint de nombreuses variétés, dont l’oie blanche, le hibou, la chouette et autres volatiles. Yseult Riopelle, sa fille, raconte : « Tout le monde disait qu’il était abstrait, mais lui disait qu’il ne l’était pas. Depuis le début, les animaux et la nature sont présents partout. Les titres de ses œuvres le montrent. »
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Intentions
Intentions
- S’initier à l’univers de Jean Paul Riopelle sous le thème du Parcours;
- Développer l’habileté à apprécier des œuvres d’art;
- Développer l’habileté à créer;
- Expérimenter les gestes en lien avec la technique du pochoir;
- S’approprier le vocabulaire disciplinaire.
Résumé de projet
Il s’agit de créer une affiche qui fait la promotion de la paix en représentant un oiseau comme symbole et d’y ajouter un slogan Formule percutante, à l’écrit ou à l’oral, qui exprime une idée de façon à marquer le destinataire. C’est un concept utilisé fréquemment en publicité afin d’influencer le consommateur. pochoir Procédé qui consiste à découper un carton ou un papier, puis à utiliser la forme créée pour la reproduire plusieurs fois sur une autre surface.
Temps approximatif
3 heures
Technique
Mixtes
Notions
Formes
Ensemble des contours d’un objet. La forme peut être arrondie ou angulaire. La forme arrondie comporte une série de courbes. La forme angulaire comporte une série de lignes et d’angles qui délimite un contour.
Énumération
Disposition d’un ensemble d’éléments de façon à ce qu’aucun élément ne touche l’autre.
Juxtaposition
Disposition d’un ensemble d’éléments de façon à ne toucher que leurs contours. Aucun élément ne cache l’autre.
Superposition
Disposition d’éléments de façon à ce qu’ils se chevauchent en partie ou en totalité.
Matériel
Mise en contexte
Chaque personne a son propre parcours et sa conception de la paix. Dans ce projet, les élèves auront l’occasion de symboliser leur parcours et la paix à partir d’un oiseau de leur choix et d'y ajouter un slogan. Une recherche sur les différents oiseaux et leurs caractéristiques aidera l'élève à choisir l'oiseau qui traduit le mieux son intention de création.
Ce projet est l’occasion de découvrir la technique du pochoir.
Pour aller plus loin
Activités facultatives à faire pendant ou après le projet
S'amuser avec le numérique
Pistes interdisciplinaires pour les TIC;
Transformer l’image en une animation simple.
- Prendre une photo de la création et ajouter une petite animation avec une application en ligne comme LUNAPIC.
S'amuser à raconter
Piste interdisciplinaire pour le français;
Écrire en texte.
- Écrire un texte qui explique en quoi cet oiseau symbolise la paix pour soi.
S'amuser a philosopher
Piste pour s’initier à la philo pour enfant;
Réfléchir à partir d’une question philosophique.
- Expliquer ce qu’est la philosophie;
- Expliquer les règles : écouter les autres, ne pas juger, ne pas se moquer, être respectueux face à des opinions divergentes de la nôtre, etc.;
- Présenter les questions suivantes :
- Qu’est-ce que la paix?
- Pourquoi la paix est-elle difficile à atteindre?
- Comment contribuer à la paix?
- Inviter les élèves à discuter à partir de ces questions;
- Inviter les élèves à exprimer s’ils sont d’accord ou non avec leurs camarades;
- Encourager les élèves à clarifier leurs idées : «pourquoi dis-tu cela?» ou «peux-tu donner un exemple de ton idée?»;
- Inviter les élèves à faire un tableau comparatif entre les gestes qui sont bienveillants envers la «Terre-Mère» et ceux qui sont destructeurs;
- Partager oralement les réponses;
- Noter au fur et à mesure les réponses dans une carte mentale.
Différenciation
Débutants
Travailler avec un seul pochoir en négatif;
Ne pas réaliser l’exercice de base.
Intermédiaires
Avancés
Exploiter le pochoir pour écrire le texte;
Travailler à l’extérieur avec des bombes aérosol;
Exploiter les murs de l’école ou la cour de récréation.
Une initiative de la Fondation Jean Paul Riopelle
En partenariat avec
Propulsée par
Programmation officielle
