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La terre

Projet jeunes

Autoportrait mixte

C’est lors d’un voyage à New York dans les années 60 que la curiosité de Jean Paul se développe pour la gravure et les arts d’impression. Il explore ces techniques à sa manière, en toute liberté et avec audace. Il multiplie les impressions qu’il découpe ensuite pour donner vie à d’autres créations. La vie qu’il donne à ses œuvres en est une d’hybridité entre le dessin, la peinture, l’aquarelle et les découpes et retailles de ces impressions. Un mélange de tradition et de modernité où il exploite les techniques mixtes.

 

Afin de rendre hommage à Jean Paul, voici une proposition de création qui est une invitation à explorer l’héritage des Premiers Peuples du Canada et leur immense respect pour la Terre-Mère qui a donné vie à toute la biodiversité.  Une occasion d’apprécier, de créer et de faire bonne impression pour un avenir meilleur sur la Terre!

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Intentions

Intentions

  • S’initier à l’univers de Jean Paul Riopelle sous le thème de la TERRE;
  • Développer l’habileté à apprécier des œuvres d’art;
  • Développer l’habileté à créer;  
  • Expérimenter les techniques de gravure, d’impression, de dessin et de peinture.

Résumé du projet

Il s’agit de créer un autoportrait symbolique composé de quatre techniques différentes, soit l’impression, la gravure, la peinture et le dessin.

Temps approximatif

4 heures

Technique

Mixtes

Notions

Tracer en creux

Techniques et procédés dans lesquels on utilise des incisions (tracer en creux) pour produire une image. La gravure nécessite de tracer en creusant avec un outil sur une surface appelée matrice. Celle-ci est ensuite recouverte de pigment coloré, le plus souvent de l’encre d’impression, afin de produire une ou des impressions sur papier à partir de la matrice.

Imprimer

Technique qui consiste à reproduire un élément par la pression d'un outil sur une surface (papier, carton, etc.) afin d'en garder l'empreinte.

Découper

Geste qui consiste à utiliser un outil coupant (ciseaux, etc.) afin de séparer ou retirer une partie d’une surface (papier, carton, etc.).

Collage

Technique qui consiste à disposer différents matériaux (papiers, cartons, etc.) en utilisant une substance nommée « colle » pour les faire adhérer à une surface.

Peindre

Technique dans laquelle on utilise généralement pinceaux ou brosses pour appliquer un pigment coloré (gouache, encre, etc.).

Valeurs

Différents degrés (pâle ou clair, moyen ou foncé) d’une couleur, d’un ton ou d’une teinte.

Ton

Degré d’intensité d’une couleur. Les tons se situent entre le blanc et le noir. Aucune coloration ne doit faire partie de la composition d’un ton.

Teinte

Couleur mélangée avec du blanc ou du noir ou une autre couleur afin d’obtenir une légère variation.

Motif

Petits ornements qui se répètent. Ils se retrouvent souvent sur les tissus, les tapisseries, les assiettes, etc.

Texture réelle ou représentée

Éléments qui forment la surface d’un matériau. La texture peut être réelle ou représentée.
La texture réelle est vue et sentie au toucher. Elle est le résultat d’une répétition de gestes créés par des traces sur une surface (lignes, points, taches, etc.).
La texture représentée consiste à imiter une texture réelle par des moyens graphiques (lignes, points, taches, etc.) afin de reproduire sur une surface à 2 dimensions ce qui existe dans la réalité (écailles de poisson, poils de fourrure, plumes d’oiseau, etc.).

Lavis

Technique artistique qui consiste à utiliser un pigment coloré (encre, gouache, etc.) de façon très diluée.

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Matériel

3

Mise en contexte

Certaines personnalités ont impressionné et influencé Jean Paul tout au long de sa vie, mais ce qui a laissé en lui la plus forte impression, c’est sans doute la nature et les cultures des Premiers Peuples du Canada. Il a notamment été totalement fasciné par la culture du peuple inuit. Inspiré par ses voyages et par le livre d’un

anthropologue

Personne qui étudie les différentes communautés d’individus et leur rapport avec leur habitat.

 intitulé Les derniers rois de Thulé, Jean Paul réalise une série d’œuvres dédiées aux peuples des territoires nordiques. Toutefois, un mystère plane. Les visages représentés dans les œuvres de Jean Paul ne correspondent pas à la réalité de ce peuple. Est-ce une fausse impression? Nul ne peut le dire. Une chose est certaine, c’est que Jean Paul a combiné diverses sources documentaires et son imagination pour nous offrir ces portraits

fictifs

Fictif est l’adjectif de fiction qui désigne un élément imaginaire qui n’appartient pas à la réalité humaine.

 associés à la nordicité.

Ce projet est une invitation à symboliser ce qui est important aux yeux des élèves à propos de la biodiversité que nous offre la Terre-Mère. Les élèves se représenteront en roi ou reine sous la forme d’un

autoportrait

Portrait d’un artiste fait par lui-même.

symbolique

Ensemble de symboles (élément, signe, etc.) qui sont liés à un même univers. La symbolique peut être associée à différents référents, par exemple un être vivant, un objet inanimé, une couleur, une croyance, un peuple, une époque, etc. Elle donne du sens à l’interprétation de ces référents.

. Les symboles seront inspirés des éléments importants des cultures  

autochtones

Peuple descendant des premiers habitants des terres sur lesquelles il vit et sur lesquelles il vivait avant que des populations d'une autre culture ou d'une autre origine ethnique y arrivent et y deviennent prédominantes par la conquête, l'occupation, la colonisation ou d'autres moyens. Au Canada, les peuples autochtones sont les Premières Nations, les Inuits et les Métis.

telles que la flore, la faune, les

astres

Élément céleste qui a une influence sur les êtres humains et sur la Terre (étoile, planète, etc.).

, les saisons, etc. C’est l’occasion de faire « bonne impression » à cette Terre-Mère.

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Pour aller plus loin

Activités facultatives à faire pendant ou après le projet

jumelles

S'amuser avec le numérique

Pistes interdisciplinaires pour les TIC
Enregistrer une bande sonore

  1. Enregistrer un fichier audio racontant une légende autour de l’autoportrait mixte en exploitant une application comme Google Recorder. L’enregistrement audio pourrait être accessible par un code QR lors d’une exposition.

S'amuser à raconter

Piste interdisciplinaire pour le français
Écrire un texte

  1. Rédiger une légende concernant ce roi ou cette reine et ce qu’elle a comme pouvoir afin de préserver la planète TERRE.

S'amuser a philosopher

Piste pour s’initier à la philo pour enfant
Réfléchir à partir d’une question philosophique

  1. Expliquer ce qu’est la philosophie;
  2. Expliquer les règles : écouter les autres, ne pas juger, ne pas se moquer, être respectueux face à des opinions divergentes de la nôtre, etc.;
  3. Présenter les questions suivantes : 
    1. Qui suis-je exactement?  
    2. Pourquoi est-ce difficile de savoir qui on est?  
    3. Comment mieux se connaître?  
  4. Inviter les élèves à discuter à partir de ces questions;
  5. Inviter les élèves à exprimer s’ils sont d’accord ou non avec leurs camarades;
  6. Encourager les élèves à clarifier leurs idées : «pourquoi dis-tu cela?» ou «peux-tu donner un exemple de ton idée?»;
  7. Inviter les élèves à faire un tableau comparatif entre ce qu’ils sont et ce qu’ils ne sont pas;
  8. Partager oralement les réponses;
  9. Noter au fur et à mesure les réponses dans une carte mentale.
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Différenciation

easy@2x

Débutants

Utiliser seulement la gouache et la technique de la peinture pour l’ensemble du projet;


Ne pas réaliser l’exercice de base.
medium@2x

Intermédiaires

Projet tel quel.
hard@2x

Avancés

Utiliser plusieurs motifs différents pour la création des impressions.